本报讯（吴海栋）美国教师教育学院协会（AACTE）“由研究到实践”项目近日公布的圣约翰大学（纽约）教育学院教师培养研究结果显示，师范生的丰富实习经验有助于他们日后在工作中形成教学风格，帮助他们为教学做好准备。

    圣约翰大学（纽约）教育学院及其师范生社区实习项目与皇后区学区合作，通过安排师范生到课堂中实习来培养高水平教师。

    “指导教师帮我形成了教学风格，我从他那里获得了自信，受益匪浅。”师范生杰弗瑞说。严谨的课程是师范生社区实习的补充，圣约翰大学（纽约）学生把学习到的知识应用于实际教学和合作中，深入与广泛的实习让师范生对教育工作环境和角色有了更深刻的理解。

    女王盖特威卫生科学中学指导教师的努力付出保证了实习师范生实现个人进步和专业发展。“在教学中与身边的教育者分享自己的观点是很美妙的，教学实践经验是你跟孩子在一起的时候才能获得的。”该校实习指导教师盖伦说。

    师范生阿利亚在她大学三年级的时候就想当一名教师，认为一名有抱负的教师就是与学生建立个体间的联系。通过该项目的实习，她意识到，与教学相关的内容有很多，“要成为一位名副其实的好老师，自己与学生之间的融洽关系只是所有努力中的一小部分”。